FreqOUT! è un programma educativo innovativo che si basa su una community di giovani londinesi. Cerca di utilizzare il potenziale artistico ed educativo delle tecnologie wireless per coinvolgere soprattutto i giovani emarginati che vivono principalemente nelle periferie del Regno Unito. Continue reading »
L’approccio per competenze in Italia: conclusioni (4/4)
Tiriamo le fila di quanto detto finora riguardo alle pratiche di gestione per competenze in Italia, riportando le conclusioni che raggiunge il report (curato da E.Lichter-L.Tavani) del progetto ProPersonal, promosso dal Bildunginstitut PSCHERER, organismo che si occupa di formazione professionale, orientamento e consulenza aziendale, in Germania insieme ad altri 4 partner tedeschi (CCI Saxe sud-ovest, SJK sarl, PRU sarl, GzP sarl). Il Progetto parte da una ricognizione delle esperienze di gestione per competenze maturate nella UE per sviluppare e sperimentare metodi di gestione delle risorse umane. Continue reading »
L’approccio per competenze in Italia: esperienze e sperimentazioni (3/4)
All’interno della fase di ricognizione delle concrete modalità di gestione per competenze in Italia del Progetto Pro-Personal, si entra ora nel merito delle esperienze e delle sperimentazioni più significative rinvenute nel panorama nazionale, elaborando i dati per tre macroare concettuali: i grandi gruppi, la piccola e media impresa, la pubblica amministrazione. Per l’analisi più dettagliata dei casi presi in esame, per motivi di sintesi, rimandiamo all’articolo dedicato ancora in fase di stesura (“La gestione per competenze in Italia: case studies”). Continue reading »
L’approccio per competenze in Italia: esperienze a confronto (2/4)
Dopo aver delineato un prospetto delle teorie e dei temi che animano il dibattito sulle competenze, la ricerca passa a concentrarsi sul contesto dove la competenza si manifesta e viene agita. Prima di una carrellata di casi e di pratiche significative, inquadriamo i casi italiani nel panorama europeo come nella cornice normativa nazionale. Continue reading »
L’approccio per competenze in Italia: esperienze a confronto 1/4
Il report del progetto Pro Personal (E. Lichter — L. Tavani) parte da una ricognizione delle esperienze di gestione per competenze maturate nella UE per sviluppare e sperimentare metodi di gestione delle risorse umane. Il progetto europeo è promosso dal Bildunginstitut PSCHERER, organismo che si occupa di formazione professionale, orientamento e consulenza aziendale in Germania insieme ad altri 4 partner tedeschi (CCI Saxe sud-ovest, SJK sarl, PRU sarl, GzP sarl). Continue reading »
Madri sole: sfide politiche e genitorialità alla prova
Uno dei piu’ gravi problemi del nostro paese e’ la femminilizzazione della poverta’ e le donne sole con figli, come figure riflesso dei cambiamenti in atto ? dalla condizione femminile alla famiglia — costituiscono oggi un nuovo gruppo sociale, particolarmente esposto ai processi di impoverimento e al limite della marginalizzazione. Continue reading »
La malauniversità: cronache di ordinaria ingiustizia
Riceviamo e volentieri pubblichiamo la denuncia del collettivo Inter_detti su uno dei tanti corsi di formazione realizzati con il solo scopo di mantenere fuori dal mondo del lavoro una montante mano d’opera precaria (ed altamente qualificata). Continue reading »
Avventure di uno studente in Francia: il sistema educativo
Ed eccoci qui, nella tanto attesa e sognata Francia, terra di vini (per i Francesi il vino italiano non esiste) e di grandi romanzieri (la letteratura italiana é ignorata con altrettanta facilitá). Ma cominciamo dall’inizio: per uno studente Erasmus italiano la vera difficoltá non é studiare in un’universitá straniera, trovare alloggio o cose di questo genere; il vero problema é riuscire a soddisfare tutte le astruse richieste della burocrazia italiana. Continue reading »